全球化

马克思的“人的世界历史性存在”及其现代价值

于桂芝
于桂芝 2019 年 07 月 13 日 – 15:48

对现实人生存和发展境遇的研究,一直是贯穿于马克思哲学思想的主题。马克思立足于“现实人生存和发展”的视角,把人的研究分为三个阶段:抽象的人——社会的人——世界历史性存在的人。其中“人的世界历史性存在”理论对于当今全球化背景下关注人的生存发展状况、构建和谐世界具有理论指导的重大意义和现实启迪意义。

马克思的“人的世界历史性存在”及其现代价值

马克思主义在当代面临的挑战:后现代主义、后殖民主义、全球化

阿里夫·德里克
阿里夫·德里克 2019 年 07 月 13 日 – 15:45

当今学术界流行的后现代主义、后殖民主义两种思潮,以及作为它们存在之语境的资本主义全球化范式,成为因苏东剧变而陷于低潮的马克思主义在当代面临的主要挑战。马克思主义只有正视这些挑战,才能从它们的质疑中获益,解决好理论与实际的结合问题,从而使自己获得新的生命力。马克思主义中国化的实践也曾为此提供了启示。在社会制度和发展道路的选择上,用地方差异性反对欧美模式的所谓“普适性”,已成为当前世界范围内围绕现代性展开的文化冲突的焦点。对此,马克思主义理论仍然具有重要意义,特别是在选择构建未来的社会力量方面具有不可或缺的作用。

马克思主义在当代面临的挑战:后现代主义、后殖民主义、全球化

从西方环境治理范式透视科学发展观

朱留财
朱留财 2019 年 07 月 13 日 – 15:17

利用西方环境治理范式为分析工具,结合中国落实科学发展观,推动构建经济持续、环境友好、社会公平的和谐社会实践进行本土化研究。通过剖析《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》的精神实质和理论价值,一方面探索应对环境全球化中中国环境治理同全球环境治理的本质联系,推进科学发展观的科学认知和切实落实;另一方面探索中国环境善治理论研究的兴起与发展路径。

论全球化对国际关系的冲击

李世安
李世安 2019 年 07 月 13 日 – 15:12

全球化对国际关系具有广泛而深远的影响。全球化产生着一种强大的需求,即要求在经济、政治和安全领域,建立更普遍、更合理的国际秩序,营造一个有利于全球经济健康、稳步发展的国际环境。全球化的发展使大国的权益、权力、战略和相互关系发生变化,导致国际秩序的重新构建,使当代国际关系出现复杂纷繁的局面:全球化使当前大国关系冲突与合作并存,既在全球公共问题领域存在广泛的合作空间,又在涉及各国核心国家利益问题上存在许多矛盾。这给未来世界秩序的构建提供了机遇,也带来了挑战。

论全球化对国际关系的冲击

“上海小资”与“小资电影”

冯果
冯果 2019 年 07 月 13 日 – 15:01

1990年代开始在上海流行的“小资”主要以两种面貌出现,一部分小资积极参与全球化、消费文化等符号的生产与传播,试图在生活方式上主导社会潮流。而另外一部分“小资”,以前卫文化人为代表,他们打着反对主流、反全球化的口号,从而因其另类的面貌彰显于世。上海“小资”们始终用审美的目光远远地观赏着周围的一切,内心只聚焦于自我,娄烨导演的影片《苏州河》就传递出这样一份浓郁的“小资”情调。通过电影《苏州河》,娄烨建构着他的上海“小资空间”。

“上海小资”与“小资电影”

全球化背景下的敦煌艺术再生问题研究

王建疆
王建疆 2019 年 07 月 13 日 – 14:59

敦煌艺术再生既是新的艺术品种和艺术流派的产生,又是经典艺术在新的时代背景下的价值增值。敦煌艺术再生,既是艺术的再创造和文化的自我增值,是民族文化在全球化背景下“化全球”的先声,同时也是经济文化发展的新的增长点。敦煌艺术的再生机制在于全球化背景下的民族艺术张力和人为的发掘提炼,以及市场运作。对敦煌艺术再生问题的研究应该从哲学、美学、宗教、门类艺术的不同角度,运用典型分析法展开。

什么“音乐”的“美学”

宋瑾
宋瑾 2019 年 07 月 13 日 – 14:57

本文追问“音乐美学”是什么“音乐”的“美学”,认为中国的“音乐”和“美学”都受到西方的影响;目前的“音乐美学”是适合西方专业音乐和中国新音乐的美学,因而不是普遍性真理体系;这样的体系因没有全知者而无法建立。因此本文从反思《站在哪里说音乐》入手,就当前音乐美学研究和教学中的问题进行分析,并就全球化—中性化—西方化现状中的音乐发展问题进行分析与估计,提出未来音乐美学应关注各种文化中的音乐现象,它本身则是各种文化的音乐美学多元并置的学科,应采用后哲学的、多元社会学的、注重心灵真实的心理学的研究方法。

什么“音乐”的“美学”

当代美国爱伦·坡研究新走势

朱振武,杨婷
朱振武 杨婷 2019 年 07 月 13 日 – 14:56

全球化进程的加速及文化研究热潮的兴起对美国爱伦·坡研究产生了巨大影响。本着“历史—文化转型”的原则,新历史主义者将坡放回其所处的社会历史环境,重新关注艺术与人生、文本与历史、文学与权力话语的关系。文化研究的跨学科性使得政治经济、社会生活、大众文化等非文学因素也进入文学批评的领域。文化全球化与跨文化研究的发展则进一步拓展了批评的空间,促进了“坡产业”的繁荣。

当代美国爱伦·坡研究新走势

论中国古典文学研究的三种关系

王平
王平 2019 年 07 月 13 日 – 14:52

自上世纪80年代以来,中国古典文学研究呈现出多元发展的局面,在各个层面都取得了令人瞩目的成绩。为了使古典文学研究继续向纵深发展,应当解决相互对立、又相互联系的三种关系,即“文学本体”研究与非文学本体研究之间的关系,“当代”意识和历史主义之间的关系,“全球化”语境与民族性之间的关系。中国古典文学研究的当务之急,当然是挖掘其作为“文学本体”所蕴涵的审美价值、艺术价值,并在此基础上进而发现、利用其所具有的其他各种价值,同样十分必要。应当以一种历史主义的态度去研究古典文学,但任何历史都是当代意识观照下的历史,古典文学研究同样如此。中国古典文学的民族性固然应是我们关注的焦点,但如何适应“全球化”语境的趋势,把中国古典文学推向世界,同样是摆在我们面前的迫切任务。

艺术终结论的三阶段反思

陆扬
陆扬 2019 年 07 月 13 日 – 14:47

黑格尔的“艺术终结论”众说纷纭,但它肯定不是把艺术史看作艺术作品的编年史,而毋宁说是把艺术看作一个时代心灵和文化的象征,判定它的合法性限定在艺术作品的感性特征尚未成为精神发展的阻碍之前。黑格尔的上述思想应是预言了蒙特里安的新造型主义,后者可以显示当社会的停滞颓败和艺术的常青不衰构成矛盾时,艺术表征时代的历史使命转变为形式上的破旧立新,是为势在必然。但今天的经济全球化语境,正在见证艺术面临的另一种“消亡”危机,对此政府重视并且担纲起对艺术的资助方略,应是值得重视的解决办法。

艺术终结论的三阶段反思

中外学者共同关心的当下问题

马驰
马驰 2019 年 07 月 13 日 – 14:46

中图分类号:G02 文献标识码:A 文章编号:1006-6152(2006)12-0031-05  由中国社会科学院世界文明比较研究中心和上海社会科学院思想文化研究中心共同主办的“现代性问题国际论坛”于2006年6月24日至25日在上海社会科学院召开,来自美国、英国、加拿大、法国、澳大利亚、韩国

中外学者共同关心的当下问题

反思全球化背景下的“传统”和“话语霸权”

王建疆
王建疆 2019 年 07 月 13 日 – 14:45

传统不是器物遗迹,也不是一成不变的精神规定,传统是在现代文化运行中生成的事实和意义的复合,是由不同时代的变异体组成的连续体。传统在中国现当代文艺和文艺学中并不存在截然的断裂。所谓话语霸权在当代中国也只具有十分有限的意义。中国当代文艺中也有在全球化背景下化全球的典范。传统的生成类似于基因的生成,但基因制约性在当代条件下的受到限制,为我们敲响了警钟。应对全球化冲击,我们的文艺学应具有无为和有为相统一的智慧和策略。

全球化背景下高等教育领域中的政府角色变迁

卢乃桂,张永平
卢乃桂 张永平 2019 年 07 月 13 日 – 14:33

20世纪80年代以来,世界各国的高等教育领域都发生了一系列旨在重构政府、高校以及学生之间关系的改革。许多国家的高等教育系统都不同程度地受到了市场力量的影响。与此同时,传统的国家和高等教育的关系也发生了重大变化。本文拟将这一高等教育领域的新变化放在一个更宏观的大时代背景,即全球化的历史背景下来探讨其成因,并描述在此新背景下,政府对于高等教育所扮演的新的角色是什么,政府角色转变背后的实质又是什么。最后,本文选择了几个较为典型的国家,分析了在这种类似实质背后各国政府角色变迁的个性化特征。

全球化背景下高等教育领域中的政府角色变迁

大学理念与教育公平

高珊,曾山金,彭定光
高珊 曾山金 彭定光 2019 年 07 月 13 日 – 14:33

在人类各种知识谱系中,惟人文学知识深厚、入心、永恒。大学的发展应秉承“人文优先”的基本教育理念。大学的管理者尤其既要熟悉大学的基本理念,又要了解诸多学科发展之间的差异,根据具体情况采取差别对待的方式来推进不同学科的建设。中国大学必须积极应对全球化的挑战,要有自己的文化立场、自己的知识判断。教育的不公平不仅影响人的一生,而且影响世代人的平等发展。一个健全合理的社会应该采取积极措施,保障贫困大学生公平接受教育的机会,过一种有尊严的大学生活。

大学理念与教育公平

跨国高等教育:问题与审思

郭丽君
郭丽君 2019 年 07 月 13 日 – 14:33

20世纪随着世界范围内高等教育的迅速发展,高等教育国际交流的规模和范围急剧扩大,已逐渐成为全球高等教育的一种发展趋势。在知识经济全球化的背景下,跨国高等教育呈现了与以往不同的特征。高等教育的跨国流动的发展趋势使高等教育属性发生变革,造成高等教育经典哲学解释的困境。清醒认识跨国高等教育的利弊,对确立我国高等教育在世界高等教育体系中的位置意义重大。

全球化背景下高等教育公私属性的思考

马金森
马金森 2019 年 07 月 13 日 – 14:33

用萨缪尔森的产品概念来界定高等教育产品的公私属性,并以此来分析高等教育的全球性、浮现的世界市场和全球公共产品,那么以是否国有来界定高等教育产品的属性就行不通了。若从社会特性来区分产品的公私属性,那么全球的高等教育产品只能分为非排他性和非竞争性两类。由于公共产品往往在市场上生产不足,所以,充分认识高等教育私有产品在世界市场上的内在属性有现实意义。

全球化背景下高等教育公私属性的思考

全球化视野中的日本高等教育改革

天野郁夫
天野郁夫 2019 年 07 月 13 日 – 14:32

大学和高等教育系统在全球化浪潮的冲击下不得不要进行变革。本文将日本高等教育的改革置于全球视野下进行审视,认为高等教育在从精英向大众化、从大众化向普及化的阶段过渡中,面对“市场力量”和“开放与竞争”的压力是一种必然的趋势。

全球化视野中的日本高等教育改革

论全球化进程中的公民道德教育

黄月细,田启波
黄月细 田启波 2019 年 07 月 13 日 – 14:21

全球化对我国公民道德教育来说是一把双刃剑,具有积极和消极的双重影响。在全球化进程中推动公民道德教育的发展,需要正确处理公民道德教育的世界性与民族性、开放性与自主性、传统性与现代性之间的辩证关系。

全球化语境下的民族精神教育

冯润民
冯润民 2019 年 07 月 13 日 – 14:21

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在全球化的挑战下,民族精神有消解的危险。在当前学校教育中,弘扬和培育民族精神具有必要性与紧迫性。从大局讲,当前民族精神教育需要防范的最主要的误区是民族精神教育滑向非理性的问题。若以“有效理性的爱国主义”为中道,我们可以列出两个极端:民族虚无主义与狭隘民族主义。民族精神教育要真正收到效果,就要避免踏入这两个陷阱。

全球化语境下的民族精神教育

全球化与本土化视野下公民教育的价值追求

孙峰
孙峰 2019 年 07 月 13 日 – 14:21

研究全球化与本土化视野下公民教育的价值追求,是提升公民教育素质的根本。通过对全球化和本土化的实质、公民教育的基本特征和公民教育的价值追求的研究,对当代公民教育的理论与实践进行建构,使公民教育有其基本的价值追求。这种价值追求主要体现为:公共精神、新文化精神和理性精神。公共精神是公民教育的价值目标,它的实现需要培育中国公民社会的土壤以及民众的公民意识;新文化精神是全球文化和民族文化融合的精神,它是公民教育的价值起点;理性精神主要体现为主体性精神、权利与义务统一的精神以及德性精神,它是公民教育的价值选择。进而在全球化与本土化之间为公民教育寻求合理的价值追求和发展轨迹。

全球化与本土化视野下公民教育的价值追求

文化全球化与道德教育

冯建军
冯建军 2019 年 07 月 13 日 – 14:19

文化全球化不是同质化,也不是西方化。当前的文化全球化应是多元文化的共处,但这又不是文化的自我封闭和文化的民族主义,而是文化间的“和而不同”。全球化时代人们对待文化,尤其是对待具有价值指向的道德文化的态度,构成了文化全球化时代道德教育的核心。

全球化是否有助于教育公平?

温明丽
温明丽 2019 年 07 月 13 日 – 14:17

自20世纪末迄今,全球化在资本主义沃土的滋润下,已经蔚为世界的潮流。全球化一方面有现代性的特质,另一方面,也呈现后现代思潮的特征。教育在此全球化的不同样貌中,必须认清现代与后现代思潮的利弊得失,并批判地融合两者,方能确保教育公平和社会正义。从现代和后现代思维,厘清与批判全球化的趋势和内涵,并透过分析、诠释与批判方法,为教育在全球化趋势下,找到一条有助于促进教育迈向公平和正义的方向。

全球化是否有助于教育公平?

全球化话语与教育

王慧兰
王慧兰 2019 年 07 月 13 日 – 14:17

本文主旨是探讨全球化话语与教育的关联性。首先藉由主要文献的整理探讨“全球化”一词所指涉的现象、涵义和论辩,了解全球化是一个涉及权力、多重声音和多元实际的复杂谜题或抗争历程,厘清全球化与全球资本主义的密切关联;其次探讨全球化话语与教育的关系,借用詹妮弗·陈-提伯肯恩的架构,归纳出目前全球化话语中四种不同研究取向的主要关怀、提问焦点,包括社会重建、教育制度主义、教育多边主义以及全球社会正义等,说明其不同的价值取向,其中涉及竞争求胜或社会正义的论辩和抗争,尤其针对“全球社会正义”研究取向,说明批判教育学学者对于全球资本主义的教育批判;然后以高等教育为主,说明资本主义对于高等教育的影响,尤其以台湾地区高等教育学术评鉴为例说明;最后是结语和反思。

全球化话语与教育

全球化语境与教育学话语自主性的诉求

吴全华
吴全华 2019 年 07 月 13 日 – 14:17

在全球化语境中诉求教育学话语的自主性应坚持本土情怀与跨文化视野的统一。坚持本土情怀是为了克服身份误置;而要克服身份误置,教育学者不仅应具有鲜明的中国教育的情境意识,而且应培育对他国特别是西方教育学话语的“反常感”或“不适感”。坚持跨文化视野是为了超越教育学话语的内向性、狭隘性;而要成就跨文化视野,我们应成为跨文化视野的“他者”、走出文化中心主义和克服文化多样性的虚妄。

“文化自觉”与“全球化”发展

方李莉
方李莉 2019 年 07 月 13 日 – 14:16

在全球经济一体化的背景下,费孝通先生提出了“文化自觉”的主张。这就告诉我们,无论是非西方国家还是西方国家,都面临着一个新的文化转型,面临着怎样让自己国家的文化去适应一个新的文化环境的问题。这不仅包括了文化反思,也包括了如何尊重文化的多样性,如何协调人与自然的关系,人与社会,人与人,国家与国家之间的关系等问题。因此,费孝通“文化自觉”这一思想的提出,不仅具有历史性的意义,还具有世界性的意义。

“文化自觉”与“全球化”发展
 1245    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一页 尾页