思想

论邓小平以制度建设促进作风转变的思想

康永超
康永超 2019 年 07 月 13 日 – 15:47

邓小平同志反复倡导要以制度建设确保良好作风的形成,他从多方面、多角度论述了加强制度建设对于坚持和发扬党的优良作风的意义,分析了影响坚持和发扬党的优良作风的主要制度性缺陷,提出了以制度建设促进作风转变的基本思路。学习和研究邓小平同志以制度建设促进作风转变的思想,对于搞好新形势下的作风建设有着重要的现实指导意义。

论邓小平以制度建设促进作风转变的思想

邓小平和谐社会思想探析

朱登潮
朱登潮 2019 年 07 月 13 日 – 15:47

邓小平虽然没有直接提出“和谐社会”的概念,但在他博大精深的理论体系中却蕴涵着丰富的社会主义和谐社会思想。解读和探析这些思想,对于贯彻党的十六届六中全会精神,促进社会主义和谐社会建设具有重要的理论意义和现实意义。

邓小平和谐社会思想探析

毛泽东经济安全观探析

唐春元
唐春元 2019 年 07 月 13 日 – 15:47

作为执政党来说,一刻也不能忘记维护国家的经济安全,因为没有经济安全,就没有政治安全和国家主权可言。毛泽东虽然没有明确提出经济安全这一概念,也没有对经济安全进行过系统的理论阐述,但他关于发展经济、保障供给的论述,关于独立自主、自力更生方针的确立,关于粮食生产战略地位的阐述,关于艰苦奋斗、勤俭建国原则的确立等,对于我们今天研究国家经济安全政策,做好经济安全工作,仍然有着重要的借鉴和指导作用。

列宁社会保障思想论析

凌文豪
凌文豪 2019 年 07 月 13 日 – 15:46

列宁是马克思主义的最先实践者,在社会保障问题上也是其首开社会主义社会保障实践的先河。他在社会保障方面的贡献主要在于:提出国家保险最好的工人保险形式;社会主义国家最基本的任务是保障和满足人民的基本生活要求;社会保障事业发展要受生产力水平的制约等观点。对当前我国建立和完善社会主义社会保障体系具有重要的借鉴意义。

列宁社会保障思想论析

再论孙中山的“社会主义”思想

史全生
史全生 2019 年 07 月 13 日 – 15:11

本文主要从人道主义、民生和民权主义三方面论述了孙中山社会主义思想提出的缘由与主要内容,认为孙中山为了避免民主革命以后产生两极分化,断绝广大民众生计,提出了社会主义思想。其社会主义既承认资本主义,保留私有财产,但主要发展公营经济,在政治上实行“全民政治”、“五权宪法”,实际即为其民生、民权主义。

再论孙中山的“社会主义”思想

关于思想道德概念的几点认识

杨丽坤
杨丽坤 2019 年 07 月 13 日 – 14:21

当前思想道德建设的地位和作用日益凸现,加强思想道德理论的基础性研究,有助于推进思想道德建设。本文主要研究思想道德概念的含义及使用范围,以期澄清错误认识,规范概念的使用,从而促进思想政治教育学科的发展。

班彪祖孙三代的民族关系思想

崔明德
崔明德 2019 年 07 月 13 日 – 13:32

班彪、班固、班超和班勇祖孙三代或“避地河西”,或远征匈奴,或出使和经营西域的特殊经历,使他们的民族关系思想更加丰富,更具特色。班彪的羁縻南、北匈奴的思想进一步深化了光武帝的“扶南抑北”思想,更有利于东汉王朝控制整个匈奴。班固在《汉书》中通过对各个少数民族政权历史的记述和评论,系统阐发了他的民族关系思想。他的和亲无益、甘言不可信空约不可守、羁縻不绝、有来有往以及战争乃“一劳而久逸,暂费而永宁”等思想观点既有精华,也有糟粕。班超的“示以威信”和“以夷狄攻夷狄”的思想观点及其军事行动,不仅极大地扩大了东汉的声威,而且使东汉完全控制了西域。班勇关于民族关系的理想追求是“自日之所入,莫不向化”,他恢复校尉和设置长史的主张,主要考虑汉朝“安边久长”,希望达到“外夷归心,匈奴畏威”、“扞抚西域”、“招怀诸国”及“宣威布德”的目的。班彪祖孙三代民族关系思想的形成,既与他们的个人经历有关,也与他们的家世有关;既受传统民族观的影响,也受当时民族关系思潮的影响。他们的思想既有对传统民族观的吸收,也有一定的创新和发展。

班彪祖孙三代的民族关系思想

伯恩施坦在1880

程玉海,郑永朝
程玉海 郑永朝 2019 年 07 月 13 日 – 13:16

伯恩施坦是德国社会民主党和世界社会主义、共产主义运动史上的著名理论家和实践活动家。他在1880-1895年间是一个马克思主义者。在此期间,他于1881-1890年间担任《社会民主党人报》编辑。在担任《社会民主党人报》编辑后期到1895年期间,他的思想发生了一些变化,对一些问题的看法有了新认识。对于这些新认识,今天我们应当给予正确的认识和评价。

伯恩施坦在1880

中国共产党精神建设研究

肖力,邢洪儒
肖力 邢洪儒 2019 年 07 月 13 日 – 13:14

中国共产党的精神建设是我们党特有的政治优势与基本经验,是党的先进性建设题中之意和党的建设的重要组成部分,也是一个带有前瞻性和全局性的重大战略课题。本文以科学发展观来指导党建理论的创新,首次提出“中国共产党政党精神”和“党的精神建设”这两个学术范畴,并把“中国共产党精神建设”列为党的建设的一个重要领域,作为一门党建新兴学科和交叉学科来研究,将其上升到推动党的伟大事业和伟大工程的灵魂主宰来看待。文中探析了中国共产党政党精神的形成规律,总结了中国共产党加强精神建设的历史经验,提出了加强党的时代精神建设的战略指向。

市场社会主义的和谐社会思想

吴学凡
吴学凡 2019 年 07 月 13 日 – 13:13

市场社会主义作为社会主义的一个流派,是一些国外马克思主义者和左翼学者试图将生产资料公有制和市场经济结合起来以达到实现社会主义目标的理论。市场社会主义具有丰富的和谐社会思想。它在探索市场和社会主义相结合的过程中体现了和谐社会思想,其理论中的民主、自由、平等、社会公正、法治等观点蕴涵了和谐社会思想,它所追求的实现社会主义的终极目标也反映了和谐社会思想。

市场社会主义的和谐社会思想

“德国斗牛士”与法国哲学

王礼平
王礼平 2019 年 07 月 13 日 – 12:58

在海德格尔眼里,现代哲学的危机很大程度上源于一种“哲学的罗马性”,即哲学由于继承了罗马—拉丁文化而遗忘了希腊这个真正的起源而误入了歧途。海氏认为哲学从根本上与言说它的语言本质关联,且只有德语与希腊语具有内在亲缘性,因而德国哲学将独享思想的荣耀。那么据此,对于20世纪辉煌的法国哲学来说,“法国哲学”这个称谓还有意义吗?它还有其身份和合法性吗?本文通过对欧洲各民族语言源流的考察以及对语言与思想之间的某些关系的探讨指出:1.从语言学史角度上看,德语在起源上并不比法语以及其他拉丁语族更接近希腊语;2.单纯通过追溯起源来回归希腊思想在哲学上是一种虚假的乡愁;3.语言本身并不能穷尽思,从而没有哪种民族语言可以独享哲学的特权;4.而法语作为一种民族语言,其本身在言说思想的同时比其他语言更注重一种“讲述的文学性”,从而与思想本身形成了一种强大的张力和互动关系,从而使法国哲学显现出强大的创造力,并由此奠定了“法语哲学”之区别于德语哲学以及其他民族语言哲学的明显特征和身份。

“德国斗牛士”与法国哲学

黑格尔在中国

张汝伦
张汝伦 2019 年 07 月 13 日 – 12:58

如何理解黑格尔的形而上学或黑格尔的逻辑学,是理解黑格尔哲学的关键。我国黑格尔研究有些萧条,与我们对黑格尔的形而上学的理解有很大关系。从上个世纪30年代开始,我国学者就认为黑格尔的本体论与神学有内在关联,是一个“思辨创世说”。无论是从形而上学还是从认识论去研究黑格尔哲学,有几个基本概念是必须澄清的。黑格尔的精神概念从一开始就有主体间性的特征,他的形而上学和本体论决不是前康德的形而上学和本体论。黑格尔的上帝概念有其特殊意义,无论从宗教神学还是从绝对唯心论的先验哲学去理解,都会使我们失去对黑格尔哲学的正确理解。

论孔子思想体系的逻辑

徐刚
徐刚 2019 年 07 月 13 日 – 12:56

尽管孔子没有系统地表述过他的思想,一般学者还是认为他的思想是成体系的。但是困难在于,即使是相信孔子有系统思想的冯友兰先生,也只是抓住他的思想中的某些方面来进行论述,似乎也没有能够整理出一个“一以贯之”的体系来,流于散乱。这样就使得孔子的思想体系事实上只能停留在被质疑的状态下。本文就是试图要把孔子思想的各个主要方面,整合起来,努力找出一个有着内在逻辑的,相对完整的系统来。本文的研究是探索性的,欢迎方家批评指正。

论孔子思想体系的逻辑

哲学的命运与思想者的责任

张曙光
张曙光 2019 年 07 月 13 日 – 12:51

学术界围绕马克思的“实践哲学”展开的争论所反映的实质性问题是,在马克思之后,“哲学”和“哲学学者”应当并能够做什么?这个问题要求我们在马克思的文本、思想自身的逻辑与我们的当代境遇和任务之间,反复进行解释学的对话。马克思以其“消灭哲学”和“问题在于改变世界”的革命性思想取向,颠倒了西方的形而上学,开启了一种对于社会进行历史性批判的思考范式。但是,由于现代社会是并仍将是一个处于高度复杂的劳动分工、社会分化和利益竞争之中的社会,人们在经济、政治上实际的等级式差别将持续下去,作为社会分工的一部分的哲学与理论也将持续下去。因而,我们既不能退向一种无批判的实证主义,也不能继续革命的道德的浪漫主义,而必须认识并把握住“历史性”的相对性、暂时性与其绝对性、永恒性之间的张力,坚持哲学思想与现实世界长期的相互作用、相互批判。这样,也才能够正视“实践哲学”自身的矛盾并防止它发生两种危险。

哲学的命运与思想者的责任

试论邓小平的政治社会化思想

林伟京
林伟京 2019 年 07 月 13 日 – 12:49

邓小平论述了政治社会化的功能和作用,认为政治社会化能够培养合格公民,促进社会政治稳定,推动民主政治发展;政治社会化的实施需要通过一定的媒介,主要包括学校、大众传播工具、社会环境、社会政治组织,它们在很大程度上影响和决定着一个人政治社会化的过程和结果。

论江泽民党风建设思想

邱观建,周新群
邱观建 周新群 2019 年 07 月 13 日 – 12:49

党的十三届四中全会以来,江泽民对党风建设的重大意义、指导原则、本质属性、目标任务和基本举措等进行了全面论述,对新形势下加强党的先进性建设和执政能力建设有着深刻启迪。

论江泽民党风建设思想

试论邓小平和谐社会思想的理论特色

王浩斌,王飞南
王浩斌 王飞南 2019 年 07 月 13 日 – 12:48

邓小平以马克思唯物史观为指导,对社会的和谐发展进行了深刻的阐述,内蕴着丰富的和谐社会思想,理性地分析邓小平和谐社会思想的理论特色并为当前的现代化建设提供良好的政策建议,这对正处在改革攻坚、社会加速转型和全面建设小康社会的中国来说,无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。

试论邓小平和谐社会思想的理论特色

晚清国粹潮流中的章太炎与刘师培

喻大华
喻大华 2019 年 07 月 13 日 – 11:51

章太炎与刘师培都是晚清国粹大潮中的大师级学者和政治上的活跃人物,二人学术造诣深厚,志趣相近,在交谊上经历了从友善到分道扬镳的过程。对于刘师培背叛革命,学界聚讼纷纭,但大多忽略了章太炎的责任。在学术上,二人致力于驱散儒家经学的神圣光环,开创了近百年来理性研究经学的先河,此外,对近代诸子学、史学等学科也颇有贡献。在思想方面,二人均以国粹派学者信仰无政府主义,并将分属于保守和激进的这两个范畴相辅相成地结合起来,这反映了其思想的深邃,还是矛盾?实在值得深究。

理性的轨迹与思想的镜像

林志芳
林志芳 2019 年 07 月 13 日 – 11:11

改革开放以来的语文教育归属于百年现代语文史不断追求现代性的进程中。四十年语文教育现代性探索主要表现为对科学化、学科化等确定性的寻求。同时,现代化自身充满矛盾与张力,科学与人文、实用与文化、现代与后现代、创新与复古等各种思潮错综复杂地交织于当代语文教育发展的现场。它们互相掣肘,相反相成,共同形成了当代语文教育波澜壮阔的发展图景。

理性的轨迹与思想的镜像

习近平党建思想的鲜明特征和重大意义

丁俊萍
丁俊萍 2019 年 07 月 13 日 – 10:40

习近平党建思想内涵丰富,特征鲜明、意义重大。它以中国特色社会主义为党的全部理论和实践的主题,以坚持和加强党的全面领导为党的建设根本原则,以不忘初心、牢记使命、敢于担当为党的建设基本理念,以坚持问题导向、着力解决党内最突出的问题为党的建设基本思路,以突出全面、贯穿于严、关键在人、落实于治为基本方法,以“赶考”永远在路上特别是全面从严治党永远在路上为党的建设历史任务,全面系统地回答了新时代党的建设一系列重大问题。习近平党建思想是马克思主义建党理论与新的历史条件下中国共产党建设实践相结合的产物,是中国化马克思主义党建理论的最新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代党的建设基本遵循和行动指南,对推进全面从严治党向纵深发展具有重要指导作用。

习近平党建思想的鲜明特征和重大意义

当代大学生思想道德状况分析

刘彦超
刘彦超 2019 年 07 月 13 日 – 10:32

当代大学生思想道德状况的主流是好的,是积极、健康、向上的。但是,也有部分学生世界观、人生观、价值观出现了偏差,呈现出许多思想和道德问题。当代大学生思想道德问题由多方面原因导致,只有社会、学校、家庭等各方面齐抓共管,共同努力,才能使大学生思想道德素质得到进一步的改善和提高。

列宁关于根据人民群众的实践来说明什么是社会主义的思想

俞良早
俞良早 2019 年 07 月 13 日 – 10:21

列宁形成从人民群众的实践中发现什么是社会主义的思想方法。它的内涵是:人民群众的实践创立了“生气勃勃的创造性的社会主义”;从“书本”出发争论社会主义纲领的时代已经一去不复返,当前只能根据实践经验来谈论社会主义;社会主义不是“遥远将来”,不是“抽象图景”,不是“圣像”,它已经被苏俄人民“拖进了日常生活”。他根据人民的实践来说明和论证什么是社会主义,如提出“监督和计算”是社会主义,“大家都想过好日子”是社会主义,合理地分配粮食是“活生生的社会主义”,广大群众肯定“比旧制度好”的事物是社会主义的事物。列宁的思想在当代具有价值。

列宁关于根据人民群众的实践来说明什么是社会主义的思想

文字和文学中的具象与思想

赵炎秋
赵炎秋 2019 年 07 月 13 日 – 10:01

在构建形象的过程中,文字的能指与所指必须一起转化为具象,但这种转化存在不完全性。其中原由,从文字的角度看,一是文字是一个独立运作的有意义的符号系统,二是文字与思想的天然联系,三是形象中存在着一定的提示性、交待性的文字;从形象的角度看,则与具象本身的形成方式有关。另外,转化的不完全性与读者也有一定的关系。在形象中,文字的词义与形象的思想之间的关系比较复杂。在视觉性形象中,文字转化为具象比较完全,一般不参与思想的建构。在非视觉性形象中,则存在三种情况:文字直接进入思想的构建;文字参与思想的构建;文字不参与思想的构建。

文字和文学中的具象与思想

口语交际的阐释

苑青松
苑青松 2019 年 07 月 13 日 – 01:57

口语交际在语文教学中是传授得最少及最难教学的内容。本文以动物行为学的四种交际形态为理论基础,对口语交际研究的原点思想、口语交际内容机制的双重逻辑和口语交际建设的并行机制作出阐释。

刍议初中化学学科观念的内涵与形成

仇传银,邓善银
仇传银 邓善银 2019 年 07 月 13 日 – 01:47

作为初中化学教师,既要知晓学科观念的重要性,又要不盲目泛化、扩大;心中既要有本学科的思想与观念,又要明白观念建立是靠个体感悟的缓慢过程。应主要从概念的区别中、层级的关系中,谨慎建构学科观念。

刍议初中化学学科观念的内涵与形成
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