构成

民间文艺制度的构成及其建构

张利群
张利群 2019 年 07 月 13 日 – 11:23

民间文艺制度是相对于“官方”及其文人文艺制度而言的隐性、无形、潜在的民间约定俗成的文艺制度形式,它的构成主要有:在原始巫术、原始宗教、原始崇拜和礼仪仪式中保留、传承和发展下来的原始文艺制度形式;依附于民间风俗惯例和文化传统的习惯法、自然法而建构起来的文艺制度形式;民间文艺在传承、传播和发展中建构起自身保护和保障的文艺制度形式。它们相互作用、相互补充构成民间文艺制度整体,成为社会文艺制度必要的组成部分。

民间文艺制度的构成及其建构

论典型性对定中“V[,双]+N[,双]”结构构成的影响

李晋霞
李晋霞 2019 年 07 月 13 日 – 11:15

本文考察名词、动词的典型性对其构成定中“V[,双]+N[,双]”结构的影响。制约名词构成定中“V[,双]+N[,双]”的典型性因素有:生命度、具体度、个体度、自足度,制约动词构成定中“V[,双]+N[,双]”的典型性因素有:及物性、变化性、有界性、动作性。

信用资源构成、形成特征及价值分析

孙智英,黄茂兴
孙智英 黄茂兴 2019 年 07 月 13 日 – 09:44

信用作为一种资源,有其固有的特性。它影响了信用资源的形成及价值体现。通过对信用资源的分析,进一步提高全社会对信用资源的认识和理解,使人们重视信用资源的培植和开发利用,将会促进我国市场经济的有序、可持续发展。

信用资源构成、形成特征及价值分析

数学核心素养的内涵与构成

华志远
华志远 2019 年 07 月 13 日 – 01:56

研究数学核心素养的内涵与构成,具有重要的现实意义和深远的历史意义.数学素养是人们能够用数学的眼光来观察世界,发现、提出、分析和解决问题的内在素养,由数学知识与技能、数学思想与方法、数学能力与观念等组成.从构成要素的角度看,数学核心素养应该包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个既有联系又有区别,既各有侧重又形成体系的方面.

数学核心素养的内涵与构成

英格兰学校治理委员会的运行机制及其启示

魏叶美,范国睿
魏叶美 范国睿 2019 年 07 月 13 日 – 00:23

伴随20世纪80年代英国教育权力和责任的下放,学校自主权增加,学校治理委员会被赋予重要角色,它是学校愿景的设置者和策略决策的制定者。为了实现有效治理的目标,治理机构在人员选择、职责与责任划分、决策与问责、培训与服务系统建设、自我评估与外部评审等方面积极探索,基本理清了职责、问责和服务的运行逻辑体系。优势与困境在其发展过程中共存。英格兰学校治理委员会与我国校务委员会存在异同,但其仍为校务委员会的建设提供以下启示:校务委员会成员选择兼顾利益相关和技能经验,设专门职员;重视校务委员会的职责划分与人员培训;委员会设置与运行要有细则和法规保障;重视校务委员会的自我评价和外部评价。

中学数学学习文化及其构成

何金明,何珊
何金明 何珊 2019 年 07 月 12 日 – 22:49

中学数学学习文化包括:观念与精神层面的中学数学学习文化;制度层面的中学数学学习文化;物质层面的中学数学学习文化;行动层面的中学数学学习文化.文化背景和社会背景对学生学习有深刻的影响,这种影响有的是潜移默化的、无形的,有的则是明显的、导向性的,甚至是强制性的.先进的数学学习文化促进学生的发展,落后的数学学习文化阻碍学生的发展,因此,我们需要导正学生的数学学习文化.

中学数学学习文化及其构成

社区:传播的构成

谢静
谢静 2019 年 07 月 12 日 – 22:22

为避免把社区当作是先验事实、把传播降解为工具或策略,本文尝试建立一种以传播为核心的社区传播理论,探讨传播在社区构成中的作用机制与过程,即构成性社区传播理论。这种理论把社区看作是由传播所构成的网络:传播既网罗了空间中的人,也连接了空间与人;传播构造了相互交织的关系网络,也建构了意义之网,使得社区成为富有意义的地点。与一般的建构社区观念不同,构成性社区理论特别强调空间、文本等因素在构成社区过程中的作用,将其视为具有能动作用的行动者,与社区人一起构成了行动者网络。因此,传播构成社区包含了三个层面上的网络构造:人际网络、意义网络和行动者网络。

社区:传播的构成

非正式结构体育社团成员心理资本的构成特征分析

张铁明,谭延敏
张铁明 谭延敏 2019 年 07 月 12 日 – 21:37

探讨非正式结构体育社团成员的心理资本构成有利于锻炼群体内部的和谐,进而促进全民健身组织的稳定与发展。基于心理资本理论,采用李克特5点量表的方式设计了非正式结构体育社团成员的心理资本问卷,以武陵山片区1226名非正式结构体育社团成员为调查对象,结果显示5个假设:希望、乐观、自信、感恩、宽容因子均成立。单因素方差分析的结果显示:不同性别非正式结构体育社团成员只在希望变量上差异具有显著性,不同年龄段非正式结构体育社团成员在5个心理资本潜变量上的差异均具有显著性。

高中物理能量观念的内涵、构成与认知层次

伍苗苗,张军朋
伍苗苗 张军朋 2019 年 07 月 12 日 – 20:27

在概述观念与物理观念的基础上,论述了高中物理能量观念的具体内涵是学生对高中物理中能量相关问题的基本认识,对高中物理中能量相关概念和规律的概括性认识,是学生从高中物理的角度应用能量相关知识解决问题的基础。高中物理能量观念由能量本质观、能量形式观、能量转化观、能量耗散观和能量守恒观构成,根据SOLO分类理论初步分析了高中物理能量观念的认知水平层次。

高中物理能量观念的内涵、构成与认知层次

物理观念的构成及培养策略

王高
王高 2019 年 07 月 12 日 – 20:02

物理观念是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华。物理观念是物理核心素养的重要组成部分。物理观念培养是物理教育的重要目标之一。物理观念的构成包括自然观、物质观、时空观、运动观、相互作用观、能量观和物理价值观等。物理观念的培养策略有:融入物理学史,感知物理观念作用;加强知识学习,促进物理观念形成;亲历探究体验,实现物理观念内化;强化问题解决,完成物理观念提升。

以收入标准判断的我国区域差异研究

陈自芳
陈自芳 2019 年 07 月 12 日 – 17:20

用锡尔系数判断的我国20世纪90年代至2012年东中西部之间的差距,经历了迅速扩大又逐步缩小的过程,对于总差距贡献最大的是三大地带之间的差距和东部地区内部的差距。人均收入差距的变化相对于人均GDP的变化呈现容易扩大却不容易缩小的特征。这是由于近年来东部地区GDP增量的收入效应逐步提高,而中西部地区却是逐步下降的态势。造成这种态势及东部地区内部差距形成的原因,与我国经济增长方式的转变进程、民营经济发展和城乡居民收入结构的特征相关。为此,我国未来旨在缩小区域差距的增长战略和调控政策应分不同地区、不同类别等进行有针对性的调整。增长战略和调控政策应重视以下方面:一是中西部要避免东部地区走过的“先粗放,后转变”的路子,从一开始就应努力以集约式发展来缩小与发达地区的差距;二是要进一步推动有利于民营经济发展的方针政策,改变在某些领域“国进民退”的势头;三是应该在长期中提高生产经营单位的营业盈余,从而使居民的财产性收入有更稳定的来源;四是要支持农村非农产业的投资经营,推动一家一户的小农经济向规模化运营的大农业转变。

以收入标准判断的我国区域差异研究

电大高等教育招生规模与学生构成变化研究

魏顺平,袁亚兴
魏顺平 袁亚兴 2019 年 07 月 12 日 – 11:38

本文探索了10年来(1999年至2010年)电大高等教育招生规模和学生构成的变化。从数量上来看,电大高等教育招生规模逐年上升,并与我国经济增长保持较高的一致性。从学生构成上看,10年来电大高等教育所招收学生的专业层次、入学年龄、性别、婚姻状况、文化程度均有较大变化,表现为开放教育本科学生比重减少,学生趋于年轻化,男性学生比重减少,已婚学生比重减少,开放教育专科学生中中专(中技)文化程度学生比重减少,高中文化程度学生比重增加,并且专业层次、入学年龄、性别、婚姻状况这四项变化之间存在较高的正相关或负相关。这些发现对于当前电大发展规划、招生工作、教学和学生支持服务工作有一定的指导意义。

电大高等教育招生规模与学生构成变化研究

服务来源国最近研究进展

张辉,黄小宝,崔楠
张辉 黄小宝 崔楠 2019 年 07 月 12 日 – 11:01

作为品牌管理研究的重要领域之一,来源国研究成果丰富,但现有文献都集中于产品来源国研究,对服务来源国领域了解甚少。文章以国内外相关文献为基础,从服务来源国的源起、构成、效应等几方面对相关文献进行了梳理评述。认为相对于服务经济的发展,服务来源国研究还很缺乏。服务来源国的研究会深化来源国研究领域结论,并为跨国服务企业运营提供参考,将会成为来源国研究的重点。最后,给出了该领域的未来研究方向。

道家美学之“清静”说释义

李天道
李天道 2019 年 07 月 12 日 – 10:10

就人生美学看,“清”则应该表征一种人生的审美构成域和构成态势。如老庄所倡导的清静无为的审美心理态度,虚心应物、涤除玄览的审美体认方式、超脱尘俗的审美情调等都以“清”为学理依据。作为道家人生美学的重要组成,“清”的审美意识深深烙印在中国古代文人的生活观念和审美趣味中。

道家美学之“清静”说释义

软实力新论:构成、功能和发展规律

胡键
胡键 2019 年 07 月 12 日 – 01:14

近年来,学术界对软实力的研究产生了浓厚的兴趣,但理论研究明显不足。软实力究竟由什么构成,在国家成长进程中发挥什么样的功能,软实力自身发展有哪些不一样的规律,这些都需要进行深刻的理论思考。学术界从约瑟夫·奈的软实力概念出发,往往把文化、价值观念、制度等直接就视为国家的软实力,但实际上这些东西本身并不是软实力,而是软实力资源。只有当一个国家运用这些资源来达到某种目的时,它们才能转化为国家的软实力。这些资源的权重值、运用资源的能力以及人们对它们的态度等构成了衡量软实力性质、程度的重要参考值。不同的态度决定了软实力的功能性质,也正是这些因素决定了软实力自身发展的特殊规律。

软实力新论:构成、功能和发展规律

新疆民族混合家庭户的分布与构成

李晓霞
李晓霞 2019 年 07 月 12 日 – 01:13

本文根据人口普查数据及调研资料对新疆民族混合家庭户的分布与构成进行了描述:近年来混合户数量明显上升,并以民汉混合户增长更快;在全疆分布区域性差别较大,与当地的民族成分种类、城市化水平以及民族构成有关。同时,人口数量少的民族更易与其他民族组成混合家庭;同一宗教信仰的民族更易组成混合家庭,但回族例外。民汉混合户相对规模较小,结构简单。预计新疆民族混合家庭的数量将进一步增多,主要表现为族际婚姻增多。

论现代刻字艺术的视觉审美元素

陈远鸣
陈远鸣 2019 年 07 月 11 日 – 23:40

现代刻字艺术是一门有着自身独立审美语言,能传达独特审美意境的新兴艺术形式。它在传统刻字的基础上,吸纳版画、雕塑、装饰等艺术的技术优点和共通点,把汉字书法与刻凿技艺巧妙结合起来,强调“视觉元素”在刻字过程中的应用,追求一种“视觉惊艳”的审美效果,体现出一种重“形”的审美理念和创作模式。本文试从视觉感知的角度分析现代刻字艺术创作中的审美元素特征,以探悉现代刻字艺术的艺术审美特征和艺术魅力。

论现代刻字艺术的视觉审美元素

论体育市场体系

陈华
陈华 2019 年 07 月 11 日 – 23:17

在界定体育市场概念的基础上,探讨了体育市场体系的构成,分析了体育市场体系的性质,概括了体育市场体系的作用,指明了体育市场体系的培育途径。认为体育市场体系内容完整是体育市场体系建设的基本要求,体育市场类型的完整程度反映着体育市场体系的成熟程度,体育市场体系培育是完善市场经济体制的一个重要方面,充分认识体育市场体系的构成,把握体育市场体系发展重点,有利于现代体育市场体系的建立和完善。

论体育市场体系

论高校教职工思想政治教育场的构成与作用方式

罗仲尤
罗仲尤 2019 年 07 月 11 日 – 22:30

高校教职工的主体普遍接受过良好系统的教育,从事独立的精神性创造性劳动,他们对“人师之师”的素质和能力非常挑剔,这也是高校思想政治教育难以取得实效、难以找到抓手的主因。从事教职工思想政治教育必须要有整体上的“精心布局、苦心经营”,却不能有具体操作上的“直接介入、刻意为之”,不能急功近利。本文借助近代物理学中场理论,结合高校教职工的思想政治教育的接受心理与高校组织的特点,分析了高校教职工思想政治教育场的构成、特征、作用途径与作用方式。

中国出版技术体系及其发展历程

匡导球
匡导球 2019 年 07 月 11 日 – 20:58

在人类文明的演进历程中,出版技术扮演了一个至关重要的角色,被誉为人类“文明之母”。近年来,我国出版业发展迅速,很大程度上正是得益于技术的进步。但由于长期以来出版技术的研究偏重于印刷和造纸技术,对于其他技术领域着墨不多,使出版技术研究不够系统。出版技术是一个技术体系,由编辑技术、复制技术、介质制造技术和发行技术集合而成,对其构成、形成过程与发展轨迹的研讨有助于推动我国出版业的科学发展。

中国出版技术体系及其发展历程

纳尔逊等对技术创新制度结构构成与特征的分析评价

袁庆明
袁庆明 2019 年 07 月 11 日 – 19:39

对国家创新系统理论的创始人纳尔逊、弗里曼和伦德瓦尔等人关于技术创新制度结构构成及其特征进行分析具有重要意义。在分析评价的基础上,提出技术创新的制度结构除了具有复杂性和演进性特征外,还具有层次性、关联性、特殊性和趋同性。

纳尔逊等对技术创新制度结构构成与特征的分析评价

五四时期文学翻译主体的构成与姿态

秦弓
秦弓 2019 年 07 月 11 日 – 18:39

五四时期文学翻译队伍空前壮大,留学生是其重要成分,国内新式学校的外国语教育,也培养了大批翻译人才,近代翻译文学成绩斐然的前辈仍在发挥作用,此外还有自学成材的翻译者。在选材、翻译及成果的发表诸方面,翻译者有竞争,也有相互支持,译作的署名方式透露出对译者地位的突出。译作的引言、译序、跋语、附记及各种注释,均能显示出译者的思想、感情、才华等主体姿态。

论艺术传达的构成与发生

曹苇舫
曹苇舫 2019 年 07 月 11 日 – 17:32

艺术是一种传达活动。艺术传达包含情感传达与美的传达,又分为内传达与外传达。传达的始点是内传达,其发生源于审美感知与体验;外传达的成功与否取决于创造主体的传达期待。在艺术传达过程中,内容与形式的关系,不是简单的谁决定谁。在内传达时内容呼唤形式,在外传达时形式展现、生成内容。

论艺术传达的构成与发生