中学物理教与学

ScienceWord在物理教学中的应用

刘建新
刘建新 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

ScienceWord是我国具有完全自主知识产权的科技文档处理软件,其独特的“非线性和动态逻辑”功能把传统的理科教学带入了一个崭新的境界。根据许多物理规律都可以建立数学模型的特点,我们可以利用ScienceWord来模拟物理实验。该软件可以成为中学物理教学的“模拟实验室”,因此

ScienceWord在物理教学中的应用

谈编制习题时的审美意识

梁旭
梁旭 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

由于资料众多和网络发达,教师大多只注重选择习题。新课程实施后,教科书的面貌发生了较大的变化,但与新课程理念一致的习题还很少,编制习题工作需要教师的积极参与。教师在编制习题时比较注重习题表述的科学性,缺少习题表述时的审美和功能意识。其实,习题对于学生来说,相当于一个

谈编制习题时的审美意识

美国中学物理教学情况的调查研究

王晶莹
王晶莹 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

2000年的全美科学和数学教育调查研究是为了给科学教师和研究者提供最新的信息,了解教师的背景、经验、课程、教学、有效利用教学资源等方面的情况(注:Weiss,I.R.,Banilower,E.R.,McMahon,K.C.,and Smith,P.S.Report of the 2000 National Survey of Science and Mathematics

高中物理必修教学的困惑与案例分析

韩耀强
韩耀强 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

浙江省于2006年秋全面进入高中新课程实验,物理必修教材选用人教版。作为县级教研部门,十分关注新课程实验过程:教师在教学中遇到了什么问题?学生的学习方式有没有初步改变?我们带着疑惑定期走进课堂,进行学科调研和组织相关教学研讨活动,同时向教师们征集新课程实施中遇到的困惑

高中物理必修教学的困惑与案例分析

2007年重庆市中考物理试题情景设置

刘颖
刘颖 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

课程标准指出,物理课程应贴近学生生活。2007年重庆中考物理试题充分体现了新课程理念,试题通过设置丰富、鲜活的情景考查了学生对物理现象、概念、规律等基本知识的掌握情况,以及应用物理知识分析、解决实际问题的能力,强调了试题内容与社会、生活和科学技术的联系,引导考生从

2007年重庆市中考物理试题情景设置

美国高中物理教材的几种取向研究

沙书俊,母小勇
沙书俊 母小勇 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

美国高中物理教材丰富多彩,各种不同的高中物理教材有着不同的价值取向,可以适应于不同学生的不同学习需求。笔者从10余种具有不同特色的美国高中物理教材入手,通过综合分析,发现美国高中物理教材的3种基本价值取向:学术型取向、通识型取向、生活型取向。通过对美国高中物理教材

“有天赋”与“从不成功”

丹尼斯·魏特利
丹尼斯·魏特利 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

有些最有天赋的歌手,他们的歌声从未被人听过。有些最有才气的作家,从来没有出过一本书。有些最有天分的运动员,从未进过球队。为什么?因为他们不发展自己的才能,没有使它成为一项特质。他们只顾着找捷径,找方便的路;他们认为自己不用付出代价就可以发挥天赋,他们只想成功。  我

“有天赋”与“从不成功”

突显课程改革理念 体现江苏教育特色

陈坚
陈坚 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

综观今年江苏高考物理试卷,试卷命题素材源于教材,高于教材,又不拘泥于教材,整套物理试卷具有“新而不偏、活而不怪”的优点,具有“稳中求变、变中求新”和体现新课程理念的特点,试题既保持了良好的连续性,又体现出命题的创新性,试题中有许多亮点,体现了江苏的物理教育特色。试卷整

突显课程改革理念  体现江苏教育特色

低成本实验在初中物理教学中的应用

胡浩勋
胡浩勋 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

物理是一门以实验为基础的自然科学,积极有效地进行实验教学有助于学生掌握和运用物理知识和技能。然而在实际的实验教学中却常常存在着不少问题:  物理实验教学器材落后,不能满足新的教学要求,至使部分教师只能以演示实验代替学生实验。  教师过分追求多媒体的模拟实验,不

物理学的时空演绎

万伟
万伟 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

科学上的重大变革往往伴随着新时空观的产生。甚至在一定意义下可以反过来说,时空观的变革才是科学上大变革的基本标志。  一、牛顿力学的绝对时空观  所谓时空观就是关于时间和空间物理性质的认识。牛顿关于绝对空间和时间的定义:“绝对空间,就其性质来说与此外的任何事

物理学的时空演绎

2007年高考物理试题评析

洪安生
洪安生 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

2007年恰逢拨乱反正恢复高考后的第30年,也是第一批使用新课标教材的省市考生参加高考的第一年。今年的高考形式多样,试题种类也是历年来最多的一次。我们把使用新课标教材省份的考卷称为课程标准卷,它包括山东、广东、海南和宁夏4个省区,而其他各省市(上海除外,它不使用全国统一

2007年高考物理试题评析

几个物理实验的改进

徐炳冲
徐炳冲 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

一、光的折射  实验的困难主要是光在空气中、水中的光路显示不明显。  改进:利用两个杯子对口,探究光的折射规律。其中下面杯子中装肥皂水,浓度要适当。上面杯子倒放,事先点香,收集一些烟雾。用一束激光照射,这样,就可以观察光在空气和水中的传播路径,并能具体地观察光从空气

几个物理分组实验用材的改进

于杰
于杰 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

物理是一门建立在实验基础上的学科,做好实验是学好物理的基础。为了更好地使学生上好实验课,教师顺利完成实验教学任务,同时减轻实验员的工作负担,我结合十多年的工作经验,对几个分组实验的用材进行了一些改进,与大家共同交流。  一、游标卡尺的使用  该实验中的被测量物金

几个物理分组实验用材的改进

如何求解发射卫星所需的能量

吴大勇
吴大勇 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

高中物理习题中经常遇见有关利用地球自转,自西向东发射运行在赤道面上的卫星所需能量问题。对这一问题的求解常会得到不相一致的两种结果,就此笔者想谈一下自己的浅识!  例1 由于地球自转,因而在发射卫星时,利用地球的自转,可以尽量减少发射人造卫星时火箭所提供的能量,而且最

如何求解发射卫星所需的能量

探索牛顿第二定律不再有系统误差

李铁,陶洪
李铁 陶洪 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

验证牛顿第二定律的传统方案如图1所示,实验有无法克服的系统误差,绳中的拉力与左边所挂物体的重力并不相等,只有在所挂重物的质量远小于斜面上物体的质量时,这个系统误差才可以忽略,由于实验中需要不断改变两个物体的质量,这个条件其实很难控制,导致实际实验的部分点系统误差很大

斯密特触发器的教学实验设计探究

丁洪良
丁洪良 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

人教版普通高中课程标准实验教科书《物理选修3-2》“传感器”一章,以前沿科技为导入,内容新颖,与实际应用联系紧密,有实用价值。对于教师而言,要讲好这一部分内容,却具有很强的挑战性,其中“传感器的应用实验”一节应用集成斯密特触发器来设计一个光控模仿路灯难度最大。不仅电路

斯密特触发器的教学实验设计探究

抓好练习反馈 提高复习效益

苏明义
苏明义 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

通常高三物理有近一年的时间进行总复习,其间学生将做三千多个练习题,面对目前理科综合能力测试的高考试题,物理部分只有12个题目,因此保守的讲,高三学生在备考过程中,以近300:1(甚至更高)的比例在备战高考,不能说我们高三的复习备考工作不充分,可每年考下来的成绩却总不尽如人意。原

抓好练习反馈  提高复习效益

高中物理课改新教材选修课的探究式实验研究

谭崇宇
谭崇宇 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

人教版高中物理课程标准实验教材(以下简称新教材)理科选修课共5册19章,编入演示实验48个,实验、探究28个,“做一做”实验38个。与现行教材(以下简称旧教材)相比,新教材形成了以探究式实验和随堂实验为主线,演示实验和课外实验为辅线的教学实验体系。在实验和探究中,随堂实验和小型探

利用数字化实验系统突破教学中难点的途径和方法

关伟
关伟 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

数字化信息系统是由传感器(主要有力、加速度、位移、光电门、温度、压强、声波、电流、电压、磁感应强度等)、采集器、计算机(或图形计算器)组成的,特点是采集数据快,处理数据快等优点,本文主要阐述利用信息化数字系统突破传统实验无法突破的难点的途径与方法,从而优化传统实验。

利用数字化实验系统突破教学中难点的途径和方法

物理复习总能充满生机

董春兰
董春兰 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

一、复习方式灵活多变  再好吃的东西如果吃的次数多了也会厌烦的,更何况需要投入很大精力的学习呢?教师要结合复习内容采取灵活多变的方式,让学生每次都有新发现、每次都有新感觉。  例如“电和磁”这部分内容《课标》要求并不高,可学生总觉得学的并不轻松,糊里糊涂的。原

物理复习总能充满生机

例析电场强度求解的六种特殊思想方法

孙国标
孙国标 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

解析 解题的关键是设法将线电荷(非点电荷)电场转化为点电荷电场。设想将圆环等分为n个小段,当n数值相当大时,每一小段都可以视为点电荷,其所带电荷量为Q/n,由点电荷场强公式可求得每一点电荷在P处的场强    解析 求金属板和点电荷产生的合场强,显然用现有的公式直

机辅实验与物理教学有机整合的实践研究

王婷
王婷 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

物理是一门以实验为基础的自然学科,也是一门概念性和规律性很强的学科。中学物理的概念和规律基本上是从物理现象、物理事实分析归纳而来。在教学中有些实验现象的具体过程难以观测到;有些实验能见度低;有些实验处理数据占用时间长,难以快速找到简明的物理规律。在学生分组实

机辅实验与物理教学有机整合的实践研究

直线运动教学中的几种方法

俞铤
俞铤 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

直线运动的内容分概念、公式、图象,旧的教学模式往往让学生背概念、记公式、做大量练习来达到巩固的目的,在课堂上常常是老师讲解概念,总结一些解题技巧,然后让学生模仿练习,但我们往往会听到学生抱怨自己做时感到无从下手。如何把课堂还给学生?如何让学生自己做课堂的主人,在课

直线运动教学中的几种方法

轨迹圆的构画与物理条件的约束

孙福贵,孙海龙
孙福贵 孙海龙 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

2007年高考全国理综卷Ⅱ第25题是带电粒子先在匀强电场中做类平抛运动,然后再垂直进入匀强磁场做匀速圆周运动的经典综合题。解题关键就是能否正确地画出轨迹圆,此类问题是历届高考的重点和热点内容,同时也是考生感到颇为棘手的难点之一。在高考中,很多考生就是因为不会和不能

例析简谐运动周期的几类求解方法

孙文革
孙文革 2019 年 07 月 13 日 – 15:21

在机械振动的学习中,我们认识到简谐运动的周期通式为,但不同的简谐运动模型因k不同会有不同的具体表达式。下面通过具体例题来说明总结不同物理情景下简谐运动周期的求解方法,供同学们参考。  一、动态变化类  例1 某轻质弹簧上端固定,下端悬挂一质量为m可视为质点的小球

例析简谐运动周期的几类求解方法