为孩子打下和谐交往的基础

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内容摘要:孩子将要从幼儿园毕业,进入小学阶段的学习与生活了。那么,孩子入学前需要做好哪些准备呢?身体适不适应、会不会照顾自己、上课是否能专心听讲、学的知识能不能跟得上等等,这一系列的问题都会萦绕在家长心中。然而,在众多的担忧中,您是否考虑过孩子的同伴关系也是入学准备的一项

GB/T 7714-2015 格式引文:[1].为孩子打下和谐交往的基础.[J]或者报纸[N].学前教育,(201611):24-25

正文内容

  孩子将要从幼儿园毕业,进入小学阶段的学习与生活了。那么,孩子入学前需要做好哪些准备呢?身体适不适应、会不会照顾自己、上课是否能专心听讲、学的知识能不能跟得上等等,这一系列的问题都会萦绕在家长心中。然而,在众多的担忧中,您是否考虑过孩子的同伴关系也是入学准备的一项重要内容呢?

  升入小学后,适应新的人际环境是孩子面临的重要问题,当遇到新的老师、新的同学后,孩子是否能够与他们和谐相处、能否很快融入新的群体,这些对即将入学的孩子来说都是个重大的挑战。对此,我们需要认真关注,争取在入学前和孩子一起做好充足的准备,以免发生问题时措手不及。

  对刚入学的孩子来说,新的人际群体,无非是由老师、本班同学、其他班同学组成的。其中,孩子和本班老师及同学在一起的时间最多,因此,孩子如何与他们和谐、友好地相处最为重要。

  我女儿去年9月份入小学,她在这方面的适应很快,对于这一点,我有一些感受和经验与大家交流分享。

  感受之1:孩子自己带,心中充满爱——良好人际沟通的基础

  女儿从小就是我和她爸一起带的,所以她很少有众星捧月的那一幕,但也充分享受着作为三口之家重要一员被爸爸妈妈浓浓爱意包围着的幸福。在这里之所以提到这一点,是因为现在的很多家庭,由于各种原因,孩子一出生,就由老人帮忙带。孩子每天被四五个甚至更多的大人包围着,可以说是集所有的爱于一身。在这种环境中成长的孩子,如不能理智地处理来自于多方的爱,对他的成长是极为不利的,很容易造成孩子自我中心、唯我独尊的个性。而自己带孩子的父母相对来说会比较理智,能给孩子更多的感受爱、回报爱的机会,培养孩子心中有他人的好品质。孩子一旦有了这样的意识,他在日常与人的沟通中自然就会多一些接纳和宽容,而这一点恰恰是和谐人际关系的前提和基础。

  在这方面,我家女儿的表现还不错。比如吃东西,在任何情况下,所有吃的东西,她都会与父母分享,有时遇到自己喜欢吃的,甚至还要把多的、大的留给我们,每当这个时候,我们心里都会十分欣慰。所以,自己带孩子虽然很辛苦,但却可以在孩子内心播种下一颗“心中有他人”的种子。

  当然,也并不是所有的父母都有条件自己带孩子。如果迫不得已由别人帮忙带孩子,父母也要有意识地创造机会,让孩子练习去关心别人、照顾别人。如设立“家庭值日生”,家里的每个人轮流做一些卫生清洁、物品整理的劳动;父母可以利用周末、老人外出旅游等机会自己亲自带孩子,为孩子提供感受自己能力的机会。

  其实,各种环境都是教育资源,关键是父母是否能辩证地看待这些资源,并有效地利用这些资源,使丰富的资源真正助力孩子人际关系的发展。

  感受之2:不怕吃亏,亲历成长——良好人际氛围的保障

  在日常生活和工作中,我们经常会看到,很多家长见不得自己家孩子吃一点亏,没吃到好吃的不行,没玩上好玩的不行,没抢到玩具不行等等,总之,自己家孩子总得“占上风”才罢休。孰不知,正是家长这种不能吃亏的心理和行为,使孩子远离了良好和谐的人际环境。进入小学后,大多数时间孩子需要自己和同学相处,如果孩子不具备自己独立处理、解决问题的能力,那么迎接他的将会是重重障碍。

  交往中“吃亏”的事情,我家女儿经常也会遇到。作为父母,保护孩子是本能,说实话,当自己家孩子处于“劣势”时,心里真不是滋味。记得在一次玩超市游戏的过程中,我女儿当收银员,当几个孩子不知如何算账时,她想出了一个办法——用会员卡,这样一来就不用算账了。可是,当她刚跟“顾客”要来会员卡,还没刷呢,就被旁边一个叫牛牛的男孩抢走了,任凭她怎么争取,牛牛就是不给她。站在一旁的我,心里也为女儿抱不平,明明是她自己想出的好办法,却没能亲自尝试,多遗憾啊!还有,女儿很喜欢和一个叫聪聪的小朋友玩,可每次,聪聪都要当姐姐,总让我女儿当妹妹,女儿虽不愿意,但总也争取不下来。不过,这似乎并没有影响她们的游戏热情。面对这样的情景,作为妈妈,我心里也有一些想法,也试图去和女儿沟通,但每次,我都努力克制住自己,只是在不经意间,我会问问她的感受,听听她的想法。过了一段时间我发现,女儿在慢慢地发生着变化。比如,和聪聪游戏时,她开始和聪聪商量,最后达成了共识:在家里玩时聪聪当姐姐,出去玩时我女儿当姐姐;当她和牛牛玩,意见不统一时,她逐渐学会坚持自己的想法,有时也会发起一些新倡议,来达到自己的游戏意愿,有时也会听取牛牛的建议。

  看到女儿在与小朋友相处时自己解决问题的场景,我十分欣喜,我为自己曾经的理智喝彩,同时也对“经历即成长”颇有感触。孩子成长的每一天都是一种经历,重要的是,我们是否重视了孩子的每次经历,是否将每次经历都作为他们成长中的关键一步去认真对待。古人言,“不积跬步,无以至千里”,孩子经历“吃亏”的过程,也正是其成长的关键一步。

  感受之3:有话说出来,沟通是关键——良好人际关系的重要内容

  升入小学后,孩子无论是与新同学,还是与老师,都需要沟通。因此,培养孩子有话敢说、有话想说、有话会说的习惯和能力十分重要。这方面的培养是一个长期的过程,其中最为核心的应该是家庭之间要形成良好的沟通氛围,父母间,亲子间要多沟通,多表达彼此的感受,多交流自己的生活和工作情况等。

  在我们家里,我经常会和女儿说一说我工作的情况和感受,给她念一念为她写的成长日记,给她写的微信等;女儿每天也会滔滔不绝地和我讲发生在班里的大小事情。记得刚上小学的那段日子,她还给我写了好多封信,大致的内容都是让我在她写作业时要态度亲切地和她说话。她还时不时地给我写张卡片,写上她想对我说的一些简短的话。有一次我外出培训,女儿给我写了一封信,竟然放在了我的拖鞋里,我回到家,第一眼就看见了这封信。当我问她为什么要把信放在拖鞋里时,她笑着说:“因为妈妈回家第一件事就是换拖鞋,我想让妈妈一回家就能看见信!”我听了这话,及时赞赏她心细有办法!我想,女儿正在开始用自己的方式创造性地进行沟通了!

  家庭是培养孩子沟通能力的重要场所。虽然孩子现在的沟通对象主要是家里人,但他学会的是沟通的方法。相信,随着孩子交往范围的不断扩大,他会尝试用不同的方法与同学、老师沟通,使自己生活中的人际氛围更加和谐、轻松。

  从幼儿园到小学,是孩子成长的必经之路。环境的变化,学习方式的转变都将给孩子带来一定的挑战。面对未来的各种挑战,我们需要和孩子一起并肩成长,让他们逐渐拥有受用一生的习惯和能力,让生命幸福而多彩。

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